고등 영어자료실 53

2024년 고3 10월 학평(서울) 영어 문제 정답 및 해설 pdf, hwp

출제된 문제의 포인트를 좀 더 자세히 정리하면 다음과 같습니다.실생활과 관련된 문제 구성: 듣기 영역과 독해 영역 모두 실제 생활에서 접할 수 있는 상황과 표현을 다루며, 학생들이 실용적인 영어 능력을 발휘할 수 있도록 유도합니다.논리적 사고와 비판적 분석 능력 강화: 논리적 추론 및 분석 문제는 학생들이 텍스트를 논리적으로 분석하고, 비판적으로 사고하는 능력을 키우는 것을 목표로 하고 있습니다.서사적 이해 능력 강화: 지문 해석 및 구조 분석 문제를 통해 학생들이 내러티브의 흐름을 이해하고, 이야기 속의 복잡한 관계를 파악하는 능력을 기를 수 있습니다.  1. 듣기 영역 (1-17번 문제) 목적: 듣기 영역은 학생들의 실제 생활에서 접할 수 있는 다양한 상황을 제시하여, 영어로 된 대화나 안내를 이해하..

[수능, 평가원 모평 영단어 정리 파일]2025학년도 6월, 9월 모평 영어 주요 어휘 200 pdf hwp

2025학년도 6월 및 9월 모의평가에 출제된 주요 영단어 리스트입니다. 이 단어들은 시험에서 자주 등장하는 어휘들이기 때문에 체계적으로 학습하는 것이 중요합니다. 각각의 단어와 의미를 정리해, 효과적으로 학습할 수 있도록 해두었습니다.영단어 정리 cultivate - 함양, 배양하다, 기르다 coincide - 일치하다, 동시에 일어나다 timely - 시기적절한 artfully - 교묘하게 vulnerability - 취약성 recolonize - 다시 대량 서식하다 at best - 기껏해야 modify - 수정하다 condition - 조건 exclaim - 외치다, 소리치다 entitlement - 재정지원, 혜택 tracing - 모사, 투사 disquieting - 불안한, 불안하게 하는 a..

[고등 영문법 완벽 정리] 6. 대명사의 종류와 용법

이번 강의에서는 대명사의 종류와 그 용법을 다룹니다. 대명사는 문장에서 명사를 대신하여 사용되며, 인칭 대명사, 재귀 대명사, 특별한 용법의 it, 부정 대명사 등 다양한 종류로 구분됩니다. 대명사를 이해하기 위한 기본 개념부터 예문을 통해 다양한 상황에서의 대명사 활용법을 자세히 설명합니다.  1. 대명사의 기본 개념대명사는 명사를 대신하여 사용하는 말로, 문장에서 주어, 목적어, 소유격 등의 역할을 합니다. 대명사를 사용할 때 주의할 점은 다음과 같습니다: 사람 vs. 사물: 대명사가 사람을 지칭하는지, 사물을 지칭하는지에 따라 형태가 다릅니다. 단수 vs. 복수: 영어는 수를 구분하여 사용하므로, 대명사가 단수인지 복수인지에 따라 적절한 형태를 선택해야 합니다. 격에 따른 변화: 주격, 목적격, 소..

[고등 영문법 완벽 정리] 5. 명사의 종류와 문장 내 역할

1. 명사 학습의 중요성영어 문법을 학습할 때, 명사는 매우 중요한 역할을 합니다. 영어 문장에서 명사는 주어, 목적어, 보어 등 다양한 위치에 쓰이며 문장의 의미를 형성하는 핵심 요소입니다. 이번 강의에서는 명사의 종류와 그 역할에 대해 살펴보고, 각각의 특성과 사용법을 심도 있게 다루어 보겠습니다.2. 명사의 기본 개념2.1 단어, 구, 절의 차이 문장을 구성하는 기본 요소로는 단어, 구, 절이 있습니다. 각 요소는 특정한 품사 역할을 수행하며, 이를 조합하여 문장의 구조를 만듭니다. 단어: 한 개의 품사 역할을 하는 가장 작은 단위. 구: 두 개 이상의 단어로 구성되며, 주어와 동사가 포함되지 않은 상태로 하나의 품사 역할을 수행합니다. 절: 주어와 동사를 포함하는 구조로, 독립절(완전한 문장)과 ..

[고등 영문법 완벽 정리]4. 명사를 수식하는 표현들

이번 글에서는 명사를 꾸며 문장을 길어지게 만드는 다양한 표현에 대해 말해 보겠습니다. 기본적인 형용사 사용부터 관계절, 전치사구, 분사구문까지 다양한 방식으로 명사를 수식하는 방법을 상세히 설명합니다. 이를 통해 명사 뒤에 어떤 표현들이 붙어 문장이 길어지는지, 그리고 각 표현의 역할과 형태를 이해할 수 있습니다.  1. 명사를 수식하는 기본 요소명사를 꾸며주는 표현에는 형용사, 형용사구, 형용사절이 있습니다. 이러한 요소들이 명사에 붙어 문장을 더욱 길고 복잡하게 만듭니다. 특히 형용사구와 형용사절은 명사 뒤에 붙어 명사를 꾸며주는 역할을 하며, 다음과 같은 형태로 나타날 수 있습니다. 형용사: 단순 형용사로 명사를 수식함. 형용사구: 투부정사구, 현재분사구, 과거분사구, 전치사구(전치사+명사) 형태..

[고등 영문법 완벽 정리]2. 구와 절의 개념 및 활용

구와 절은 문장을 구성하는 기본 단위로서, 두 개 이상의 단어가 모여 하나의 품사처럼 사용되는 형태를 말합니다. 구는 주어와 동사가 없는 경우를 의미하며, 절은 주어와 동사가 포함된 경우입니다. 1. 구의 정의와 종류구는 두 개 이상의 단어가 모여 하나의 품사처럼 사용되는 경우를 말합니다. 주어와 동사가 없으며, 명사구, 형용사구, 부사구로 나뉩니다. 예를 들어, "영화를 보는 것은 내 취미이다"라는 문장에서 '영화를 보는 것'은 명사구로 사용되며 주어의 역할을 합니다. 구는 주로 문장에서 명사, 형용사, 부사의 역할을 하여 문장을 풍부하게 만듭니다. 명사구: 투부정사구, 동명사구, 의문사 투부정사구 등이 있으며, 문장에서 주어, 목적어, 보어 역할을 합니다. 형용사구: 투부정사구, 현재분사구, 과거분사..

[고등 영문법 완벽 정리] 3. 문장 성분과 품사의 실전 이해

1. 영어 문법의 심화 학습영어 문법의 심화 학습에서는 문장 성분과 품사를 깊이 이해하는 것이 필수적입니다. 기본적인 문법 개념을 익힌 뒤, 문장의 다양한 구성 요소를 어떻게 분석하고 해석할 수 있는지 실전에 적용하는 것이 중요합니다. 이번 글에서는 구와 절, 그리고 문장 성분에 대해 심도 있게 다루어 문장을 구성하는 요소들이 어떻게 결합되는지 설명합니다. 2. 문장 성분의 이해2.1 주어, 서술어, 목적어, 보어, 수식어 영어 문장은 다섯 가지 기본 성분으로 나누어 볼 수 있습니다. 이 성분들은 문장의 구조와 의미를 결정하며, 각각의 역할을 정확히 이해하는 것이 중요합니다. 주어 (Subject): 문장에서 동작이나 상태의 주체가 되는 성분으로, 주로 명사나 대명사가 사용됩니다. 서술어 (Predica..

[고등 영문법 완벽 정리] 1. 품사와 문장 성분의 이해

1. 문법의 기초영어 문법은 단어들이 문장에서 어떤 역할을 하는지 이해하는 것에서 시작합니다. 문장은 다양한 성분으로 이루어져 있으며, 각 성분을 이루는 단어들의 품사에 따라 문장의 구조와 의미가 결정됩니다. 본 강의에서는 영어 문장을 구성하는 기본적인 재료인 품사와 문장 성분에 대해 다룹니다. 2. 문장 성분과 그 중요성영어 문장은 여러 성분으로 이루어져 있으며, 이 성분들은 문장의 의미와 구조를 결정합니다. 일반적으로 문장은 다섯 가지 성분으로 나누어 볼 수 있습니다. 2.1 다섯 가지 문장 성분주어 (Subject): 문장의 주체로서 동작을 하는 역할을 합니다. 주어는 명사나 대명사로 표현됩니다. 서술어 (Predicate): 주어의 동작이나 상태를 설명하는 성분입니다. 서술어는 주로 동사로 이루어..

[고등 영어 독해와작문] YBM(신) 4~6과 빈칸 문제 및 해답

[고등 영어 독해와작문] YBM(신) 4~6과 빈칸 문제 및 해답 Lesson4. Tradition Blinds Us to Originality Monsieur Signy l’Abbaye was a master artist in his day and in 1392 was ready [retiring / to retire].Then, Guiliano Bartoli, a rich Italian client, sent for him, [saying / to say], 1“(to, I’d, my portrait, for, you, a wall ,in. like, paint, my banquet hall. it, do, could, you, ?) The space is twenty feet tall.” 1. ..

2017_2018 고3 영어 모의고사 빈칸, 요약. 순서 변형

2017_2018 고3 영어 모의고사 빈칸, 요약. 순서 변형 [출제의도] 빈칸 추론[해석] 아이들이 지닌 창의력은 그들의 성장 기간 내내 육성되어야 할 필요가 있다. 연구는 아이의 환경을 지나치게 구조화하는 것이 실제로창의적 발달과 학문적 발달을 제한할지도 모른다는 것을 보여 준다. 이것은 과학 교육의 많은부분에서 가장 중요한 문제이다. 연습이나 활동들은 다양한 선택권을 없애고 미리 정해진 결과에 집중하도록 만들어진다. 정답은 수업의 평가에 부합하도록 구조화되고 과학에 대한 경이감은 인지적 호기심과 더불어 상실된다. 우리는 인지적 호기심을 한 개인이 어떤 활동에 자발적으로 참여하도록 자극하고 내재적으로 동기를 부여하는 경이감으로 정의한다. 인지적 호기심의상실은 미리 정해진 결론을 가지고 놀잇감을 한가지..